Мои мурчащие записки

[Вэн Глин]

– Was bedeutet Ihre Rede?

Видимо, черная полоса в изучении. Вам это незнакомо? Вы вроде уже давно учите немецкий, на какой стадии он сейчас? Уже можете свободно говорить?

ай красависа а какой чорний паласа гавариш?
бил адин паласа кагда после всех диалог гаварить все диалог сраз гаварить.
втарой паласа бил кагда книшка в руки брал.
и никакой эта не паласа бил – ступенька савсэм абычний, да?
а тут чорний, белий... – нипанимайю!

летат как арол хочэш? забирис на самий високий гора пешком!

[Вэн Глин]

– Was ..?

Вы вроде уже давно учите немецкий, на какой стадии он сейчас? Уже можете свободно говорить?

ну, это... я, при случае, уже могу честно написать в графе "Уровень владения иностранным языком" – Свободно читаю и не перевожу со словарем.
Это какая стадия?

[Пушистая няшечка2]

Это лучше, чем у меня. Я читаю только детские книжки и не свободно, понимаю всего 50-80%.
Значит, вы прочитали гораздо больше книг (ну может статей, не суть). Неужели за весь этот длинный путь не было вообще ни разу упадка сил, энергии?

[Вэн Глин]

Ещё раз и поподробнее:
На сегодняшний день у меня получается прочитать любой текст на немецком языке вслух со скоростью... ну, это не важно... Важно, что при этом ничего не переводится и, соответственно, о понимании речь тоже не идёт.
А происходит вот что.
При работе с матрицей и последующей круговой начитке мы "говорим" целыми фразами в большей степени по-памяти.
Когда приступаем к чтению какого-нибудь иного, незнакомого текста, выученные нами с таким трудом слова рассыпаются на фонемы-кубики, чтобы тут же выстроится в новый ряд в соответствии с наличествующими буквами, ну и конечно в рамках усвоенных интонационных моделей. (я понятно излагаю?)
Такое выстраивание происходит достаточно быстро, и часто при чтении незнакомое слово сначала произносится, а потом понимаешь, что именно так это слово и произносится.

Это и есть – свободно читаю и не перевожу.

об упадке сил и энергии расскажу завтра

[Кирилл П.]

Это лучше, чем у меня. Я читаю только детские книжки и не свободно, понимаю всего 50-80%.

Не прельстил меня этот путь. От детских книг сразу отказался. Да и неинтересны они мне. Подростковый сериал попробовал, было. Ну понятно мне в нем очень многое. Но вот счастья это понимание не приносит и не окрыляет. Это как чужой орден нацепить. А выйдешь из волшебного тёплого садика феи-колдуньи - а там ветер в рожу, осень и холодрыга. Лучше уж сразу потеплее одеться и вперед без розовых очков.... это я о себе конечно...)))

[Вэн Глин]

Кхм... итак,
Первый настоящий упадок сил происходит примерно на 60-й день. В это время концентрация на достижение ВЕЛИКОЙ АБСТРАКТНОЙ ЦЕЛИ – "Выучить ИЯ так, чтобы все кругом обалдели" – высасывает из организма все силы. Как правило, в этот момент человек заболевает – ай-ай-ай! – и почему-то всегда каким-то ОРВИ. Естественно, когда болит горло, о какой работе с матрицей может идти речь? Обучение прерывается? И – да, и – нет.
Отдохнули? Отдышались? Как себя чувствуете? Все ОК? Точно? Поздравляю! Вы беременны ИЯ!
Как когда? Удовольствие от прослушивания ИЯ получали? Вот-вот.
Пока вы были отвлечены мыслями о преодолении языкового барьера в будущем, иностранный язык сам проник в ваш организм и сейчас обустраивается там в соответствующих областях мозга. Сперва как информационный вирус, а через некоторое время, приобретя материальный субстракт, образует обычные для нас нейронные сети.
С этого момента (после орви) ИЯ больше не надо учить. Он сам кого хочешь теперь научит. С нашей стороны остаётся только ежедневно подкармливать его. Это могут быть остатки матрицы (рекомендуется!), учебник (по настроению), репетитор (аккуратно!), курсы (жесть!, лишь для того, чтобы вернутся к матрице).

Бывают случаи, когда после ОРВИ человек преисполняется другой ЕЩЁ БОЛЕЕ ВЕЛИКОЙ АБСТРАКТНОЙ ЦЕЛЬЮ – "Выучить попутно ещё один ИЯ, чтобы все вообще обалдели совсем уже". Но эти все случаи тяжёлые, и вы можете рассмотреть их самостоятельно.

Итак, вопрос был: "Откуда в организме возьмутся силы на все эти и последующие чудесные преобразования?"
Кратко можно сказать: Был бы организм – силы найдутся.

Более подробно мы расскажем об этом в следущей лекции. До свидания.

[Пушистая няшечка2]

Не прельстил меня этот путь. От детских книг сразу отказался. Да и неинтересны они мне.

Ну совсем лялечные я тоже не читаю. Просто "зелененькие" - типа Гарри Поттера или той же Агаты.

Более подробно мы расскажем об этом в следущей лекции. До свидания.

Давайте последнюю лекцию, не томите уже

[Вэн Глин]

Давай последнюю лекцию!

Разрешите для начала рассказать вам одну историю про то, как девять женщин, собравшись вместе, тем не менее, не смогли выносить и родить одного ребёнка за месяц.
Собственно, я эту историю только что и рассказал…

Ну, вот.
Наша Большая и Далекая Абстрактная Цель лишила нас сил и после этого пропала.
Была мотивация и – нету.
Возникает резонный вопрос:
– На что были потрачена наша энергия, наши силы?
Так как думать вы ещё не в состоянии (помните – мотивация, перед тем как исчезнуть, лишила вас последних сил?) прошу принять как данность следующее утверждение:
– Вся энергия была направлена на зарождение осознания чувства самостоятельности и ответственности за результат собственных усилий.
А как говорил англичанин Френсис Бэкон: «Осознание – сила».
Значит, делаем вывод:
– Осознание своей самостоятельности и ответственности за результат – наш новый источник энергии и сил.

На сегодня всё. Bye-bye!

[Дерзкий Серхио]

Интересно, а почему вы в своих лекциях все время говорите о людях, на которых метод в принципе не рассчитан? То есть о тех, у кого нет сильного желания освоить язык, но есть какая-то там великая абстрактная цель?

[Вэн Глин]

Интересно, а почему вы в своих лекциях все время говорите о людях, на которых метод в принципе не рассчитан? То есть о тех, у кого нет сильного желания освоить язык, но есть какая-то там великая абстрактная цель?

Ну, сильное желание это ведь обычно всегда – ненадолго.
а Великую Абстрактную Цель – Знать ИЯ в совершенстве – мы создаём сами, исходя либо из собственных, либо навязанных нам представлений. Мотивация-то, чтобы начать нужна?

[Дерзкий Серхио]

Мотивация-то, чтобы начать нужна?

А начинать-то зачем, если ее нет? Это все равно как если я сидел бы и думал: "Надо стать геем, нынче модно. Мужчины меня, правда, не интересуют, но что же делать, надо как-то себя мотивировать. Или... О! Я лучше шляпу себе куплю! Тоже модно, а мороки меньше и Великую Цель выдумывать не надо."

А сильное желание у очень многих людей очень подолгу не пропадает. Но это если оно есть. Если его выдумать, то оно, конечно, "пропадет", ибо не было его. Желание, оно ведь, в данном случае, как время. Выдумывать, что оно у нас есть, это все равно что выдумывать, будто у нас есть три часа в день на язык, когда на самом деле у нас на него пять минут в день всего лишь.

[Вэн Глин]

Мотивация-то, чтобы начать нужна?

А начинать-то зачем, если ее нет?

А для таких случаев существуют Цели, навязанные извне.
Они конструированы специальными людьми специальным образом и воплощают в себе химически чистое Желание:
"...Примешь красную таблетку – очистишься.
Примешь голубую – придёт желание..."

И если уж использовать сравнение желания со временем, то: проходит время – проходит и желание, а когда желание, к тому же, и сильное, то проходит оно ещё сильнее-ярче-быстрее.

[Андрей Ноздреватых]

Из книги, которую заканчиваю читать:

«…(в детстве) я горячо, страстно хотела собаку. И упорно говорила об этом своим родителям день за днём, может быть, месяцы. До тех пор, пока мне не надоело повторять и у меня не пропало желание иметь собаку. Всё очень просто: пока длятся слова, длится и желание. Потом точка. Конец. Всё имеет в основе одну общую матрицу. Как бы это сказать? Языковую».

‘Palline di pane' di Paola Mastrocola

[Дерзкий Серхио]

И если уж использовать сравнение желания со временем, то: проходит время – проходит и желание, а когда желание, к тому же, и сильное, то проходит оно ещё сильнее-ярче-быстрее.

По-вашему получается, что либо у меня желание было очень слабое, либо я какой-нибудь очень особенный. В первом случае не очень ясно, как же я тогда язык освоил, а во втором... не, ну второй вариант, конечно, тешит мое самолюбие изрядно...

[Вэн Глин]

И если уж использовать сравнение желания со временем, то: проходит время – проходит и желание, а когда желание, к тому же, и сильное, то проходит оно ещё сильнее-ярче-быстрее.

По-вашему получается, что либо у меня желание было очень слабое, либо я какой-нибудь очень особенный. В первом случае не очень ясно, как же я тогда язык освоил, а во втором... не, ну второй вариант, конечно, тешит мое самолюбие изрядно...

и ещё, как вариант, никому не удалось навязать вам извне искусственное желание выучить иностранный язык, оттого, видимо. что оно уже было, хоть и маленькое, но свое?