ПВО (постояные вопросы и ответы на них) по матричному методу

[Н.Ф.]

Я делаю это так.
Вставляю наушники в уши и включаю диалог. Смотря в диалог слушаю запись. Это я называю "чтением".
Убираю наушники в сторону и читаю с листка. Это я называю " говорением"

Тогда всё хорошо. Вроде бы.

[Кирилл]

Так как быть с перераспределением времени. Больше дней уделять слушанию или чтению?

[Н.Ф.]

Так как быть с перераспределением времени. Больше дней уделять слушанию или чтению?

Я не могу отвечать на все вопросы - я тяжело болен.

[Кирилл]

Принял. Выздоравливайте!

[Бояр]

Больше дней уделять слушанию или чтению?

И слушанию, и чтению вы должны уделять столько дней, сколько нужно. Нужно для чего, спросите вы? Отвечу: сколько нужно для достижения результата каждого из этих этапов.
А результат каждого этапа измеряется НЕ в днях!
Какова задача этапа слушания? Задача этого этапа — расслышать все звуки, употреблённые дикторами в диалоге. Послушайте диалог один день, второй, третий (по три часа каждый день min) ... Наверняка после первого дня слушания останутся какие-то места, которые не совсем понятны на слух. Возможно, какие-то из них станут восприниматься яснее к концу второго дня слушания. В третий день наступит прояснение ещё некоторых из оставшихся "невнятных" мест и, возможно, в ранее вроде бы понятных местах вы расслышите новые звуки... Тогда понадобится и четвёртый, и пятый день слушания... Лишь добившись практически 100% понимания звуков (о смысле фраз и слов не паримся!), переходим к слежению за дикторами по тексту диалога (наушники в уши, глаза в текст).
Какова задача этапа чтения? (Сформулируйте самостоятельно; если захотите уточнить, пишите здесь).
Также полезно почитать тему Сколько дней нужно слушать каждый диалог? (viewtopic.php?f=25&t=40), хотя бы первые пару страниц.
Н.Ф. высказывает там своё мнение несчёт продолжительности слушания.

[Кирилл П.]

Так как быть с перераспределением времени. Больше дней уделять слушанию или чтению?

Если у вас возникают такие вопросы, больше времени уделяйте и тому и другому. Каша будет масляная, вкусная. А потом вы ее научитесь готовить самостоятельно. Вы и сейчас умеете, просто не хотите отпустить мамину руку, а одной рукой готовить неудобно...

[Роман Р.]

Добрый день!
За последние пару лет начинал слушать матрицу с перерывами раз пять. Доходил до 15 диалога. На данный момент многое уже знакомо, нету интереса, не цепляет больше.
Может поменять матрицу?
Например нарезать диалоги с хорошей аудиокниги?

[Н.Ф.]

Добрый день!
За последние пару лет начинал слушать матрицу с перерывами раз пять. Доходил до 15 диалога. На данный момент многое уже знакомо, нету интереса, не цепляет больше.
Может поменять матрицу?
Например нарезать диалоги с хорошей аудиокниги?

Подозреваю, что язык вам не нужен и не интересен в принципе.

[Роман Р.]

Так получилось. Интересен. Хочу довести до конца матрицу.
Николай Федорович, будет ли профанацией Вашего метода создание матрицы с аудиокниги? Ведь должен быть еффект новизны и познание нового.
Например есть интересная аудиокнига начитанная носителем языка с хорошим произношением, почему бы не попытаться таки пройти матрицу полностью

[Павел Асафов]

Так получилось. Интересен. Хочу довести до конца матрицу.
Николай Федорович, будет ли профанацией Вашего метода создание матрицы с аудиокниги? Ведь должен быть еффект новизны и познание нового.
Например есть интересная аудиокнига начитанная носителем языка с хорошим произношением, почему бы не попытаться таки пройти матрицу полностью

Из книги Тай-чи языка, или Вас невозможно научить иностранному языку:

Вы покупаете стандартный курс иностранного языка с
набором компактных дисков, на компьютере переводите все имеющиеся диалоги, тексты в
формат МП-3 и группируете их должным образом. Каким именно должным образом, я
объясню позже.
В процессе перевода в формат МП-3 вы должны вычленить из стандартных курсов
только то, что действительно является необходимым для изучения иностранного языка. А
необходимым там является отнюдь не все. Мягко говоря, не все. В зернах иногда
попадаются и плевелы. Или наоборот. В стандартных курсах необходимое, излишнее и
даже просто вредное свалено в одну большую кучу – и нужные для вас диалоги, и
неэффективные упражнения, и непонятные – да и неправильные! – инструкции. Часто
диалоги совершенно неоправданно расчленены паузами. Почти всегда перемешаны – чего
совершенно нельзя делать! – родной и иностранный языки.

Уважаемый Роман, методика не запрещает работать по своей матрице. Выше я привел цитату из книги, где сам автор рассказывает как самому сделать матрицу. Многие и многие люди сами создавали матрицы, когда хотели изучить не очень популярный язык. На форуме можно найти много тем и сообщений на вашу потребность. Видимо, вы даже толком не прочитали книгу и форум за эти несколько лет, раз задаетесь таким вопросом. Советую вам, еще раз прочитать книгу, внимательно. А также ознакомиться с темами форума.

Вот некоторые темы которые я нашел за 3 минуты поиска:
Как сделать матрицу? viewtopic.php?f=25&t=2506
Корейский язык: делаем матрицу viewtopic.php?f=25&t=1985

[Роман Р.]

Мой вопрос в том, можно ли использовать аудиотекст. Будет ли это профанацией метода.
Книгу я читал, как сделать матрицу с курса знаю.
Но все же будет ли текст альтернативой диалогам?

[Павел Асафов]

Мой вопрос в том, можно ли использовать аудиотекст. Будет ли это профанацией метода.
Книгу я читал, как сделать матрицу с курса знаю.
Но все же будет ли текст альтернативой диалогам?

Можно ли использовать аудиотекст и будет ли текст альтернативой диалогам... Лично я ничего не понял. Что за аудиотекст? Какой текст альтернативой диалогам хотите сделать? Есть диалог в форме звука, есть его текстовая часть. Они друг друга дополняют.

[Роман Р.]

Аудиокнига как альтернатива диалогам.
Будет ли такий же результат, как и от диалогов?

[Павел Асафов]

Аудиокнига как альтернатива диалогам.
Будет ли такий же результат, как и от диалогов?

При работе с диалогами автор уделяет большое значение интонациям. В авторских диалогах герои разговаривают с присущими контексту интонациями темпом речи. То есть, эмоционально; зачастую проглатывая некоторые слова или часть слова, потому что настоящая речь звучит всегда иначе, чем на бумаге. В диалогах участвуют несколько профессиональных актеров, являющихся носителями языка. То есть, ты точно будешь знать, что если будешь внимательно слушать и усердно проговаривать, то овладеешь правильным проговариванием изучаемого языка. Диалоги Н.Ф-ча имеют также правильный контекст. В британской матрице вы услышите настоящих британцев, разговаривающих на темы их общества, в испанской - испанцев, разговаривающих на испанские темы и т.д. То есть, идет приобщение к культуре общества, говорящего на этом языке, что имеет важное значение. Ведь язык, это самоидентификация нации. Диалоги прорабатывались от простых к сложным. Все это создавал человек, больше десятка лет проработавший преподаванием и переводом языка на профессиональном уровне. У каждого диалога есть его текстовая часть, а также подробное объяснение грамматики.

Стоит ли вам создавать велосипед, если он уже продается за три копейки? И создадите ли вы такой же, с 12-ю скоростями и с дисковыми тормозами, если никогда этим вопросом серьезно не занимались(смею предположить)?

[Роман Р.]

Половину диалогов матрицы я уже прошел.
Как быть? Пройти все сначала?