Игры мозга

[Н.Ф.]

Теперь ваша дочь радистка Cat в глубоком тылу... и не то чтобы врага, но...

[Н.Ф.]

Почему мы испытываем непреодолимое отвращение к школьному «английскому»? Ответ очень и очень простой. Внутри нас изначально заложено чувство гармонии и красоты — чувство Истины, конечно же. Любой язык, являясь душой народа-носителя этого языка, гармоничен и красив — подобно прекрасной музыкальной симфонии, которую невозможно не полюбить.

Однако в школе ученик не слышит этой прекрасной симфонии языковой истины. Ученик слышит фальшивые ноты, омерзительный скрип и разнобой режущих ухо грубых голосов.

Именно против этой невыносимой какофонии и протестует чувство прекрасного внутри ученика. Ученик протестует против смрадного языкового пойла, которым пытаются его напоить. И это здоровый протест здоровой молодой души, пока еще не измаранной ставшей уже привычной для нас грязью ежедневной лжи.

Это уже потом душа привыкнет валятся в зловонных кучах и питаться отвратительными отбросами. Ну а пока гармония протестует против дисгармонии. Красота протестует против уродства. Правда протестует против неправды…

[Тимур Маликов]

Именно против этой невыносимой какофонии и протестует чувство прекрасного внутри ученика. Ученик протестует против смрадного языкового пойла, которым пытаются его напоить. И это здоровый протест здоровой молодой души, пока еще не измаранной ставшей уже привычной для нас грязью ежедневной лжи.



Именно поэтому необходимо брать в руки матрицу и работать и работать и работать над ней, вычищая из своих уголков сознания затхлость нашего школьного образа английского языка и образования в этом направлении.