ДЛЯ ВОПРОСОВ И ОТВЕТОВ

[Кемниц]

Не смог осилить поиском вопрос...
Описанная методика как я понимаю подразумевает "нулевой" уровень языка у ученика. Какие нужно внести коррективы, от чего отказаться, возможно, если уровень языка уже какой никакой есть!? Я могу болтать, довольно хорошо понимаю, хорошее произношение, читаю и понимаю больше половины слов в книгах. Запас слов примерно тысячи 4-5. Но конечно же проблемы всё равно есть. И с говорением в особенности, понимаю что очень много ошибок допускаю, хотя меня всегда и понимают, и это диалоги не на уровень как пройти на такую-то улицу... Всё равно с самого начала всё делать???
Спасибо. Может быть ткнёте носом, где уже подобные вопросы обсуждались.

[Пушистая няшечка2]

Похожий вопрос был тут: viewtopic.php?p=23572#p23572
Произношение хорошее, но в разговоре ошибаетесь... Я в непонятках. Может, говорите мало просто?

[Кемниц]

да, говорю не много. в основном пишу-читаю-слушаю. Если говорю, то практически без акцента, но с ошибками
Спасибо за ссылку.

[Евгений М.]

В книге так же, по моему есть ответ на этот вопрос.

да-да, вот нашёл в вопросах и ответах:

31. Итак, после отработки матрицы я перехожу к «марафонскому» чтению и начинаю читать все эти сотни и тысячи страниц вслух — очень громко и артикулированно…

Нет, громкое и артикулированное чтение ограничивается пределами матрицы. Сотни и тысячи страниц вслух читать невозможно. После матрицы вы должны перейти на чтение самым обычным для вас образом — на чтение про себя. Хотя если в читаемой книге вам особенно понравится какое-то слово или фраза, вы можете произнести их раз-другой вслух — в виде отдыха от собственно чтения. Также не нужно подавлять появляющееся при таком чтении некоторое шевеление губами. Конечно, внутреннее проговаривание слов и соответствующее шевеление губами настоятельно не рекомендуется при чтении на вашем родном языке, но при учебном чтении на изучаемом языке феномен внутреннего проговаривания не является нежелательным, но весьма и весьма полезным...

Публикую для таких же невнимательных как я, вдруг они появятся на форуме.

А, что, собственно, здесь стеснялись мне ответить как в известном фильме: «голова – предмет тёмный и исследованию не подлежит» © Речевой аппарат – мало изученная область, поэтому мало что можно тут рационально объяснить. Всё сводится, в основном, к фиксированию феноменов, описанию, а не объяснению процессов, которого пока нет. Это вполне нормальный, обычный натурфилософский подход. Ничего страшного...

[Евгений Подколзин]

Ау-у-у! Есть кто живой? кто живой... живой... вой...
Или все 8 марта отмечают, али к масленице готовятся?

Друзья, подскажите чем отличается американский звук [?] от [?], второй произносится более расслаблено? И еще вопрос: американский [t] отличается от нашего тем, что наш более отрывистый, а у американского часто звучит выпуск воздуха (некое шипение)? Да?

[Паша II]

Ау-у-у! Есть кто живой? кто живой... живой... вой...
Или все 8 марта отмечают, али к масленице готовятся?

Друзья, подскажите чем отличается американский звук [?] от [?], второй произносится более расслаблено? И еще вопрос: американский [t] отличается от нашего тем, что наш более отрывистый, а у американского часто звучит выпуск воздуха (некое шипение)? Да?

t - http://www.rachelsenglish.com/videos/letter-t
[?] и [?] - http://www.rachelsenglish.com/videos/ah-vs-uh-vowels

[Евгений Подколзин]

t - http://www.rachelsenglish.com/videos/letter-t
[?] и [?] - http://www.rachelsenglish.com/videos/ah-vs-uh-vowels

Я это смотрел, но остались вопросы, поскольку только примерно понимаю о чем речь в видео. В целом я правильно понял?

[Паша II]

t - http://www.rachelsenglish.com/videos/letter-t
[?] и [?] - http://www.rachelsenglish.com/videos/ah-vs-uh-vowels

Я это смотрел, но остались вопросы, поскольку только примерно понимаю о чем речь в видео. В целом я правильно понял?

там есть субтитры.
исходя из краткого описания, в целом правильно.
на видео более чем доходчиво все объяснено - повторяйте как попугай

[Евгений Подколзин]

Странно, на видео t в конце слова произносится без шипения, а диалоге 2_1 авторской матрицы в слове "Not" с некоторым шипением... Наверно я придираюсь.

[Паша II]

Странно, на видео t в конце слова произносится без шипения, а диалоге 2_1 авторской матрицы в слове "Not" с некоторым шипением... Наверно я придираюсь.

я бы сказал

[Евгений Подколзин]

Ок.

[Сергей А.]

Насколько я понял, первые несколько диалогов нужно слушать по 3 часа в день на протяжении двух недель (примерно). В среднем, диалог идёт 30 секунд. Воспользовавшись одним нехитрым устройством и подсчитав, выходит, что в день этот диалог прослушивается 360 раз, а за две недели примерно 5000 раз. Пять тысяч раз одни и те же 30 секунд разговора. Скорее всего, я чего-то не понимаю, но у меня вопрос: так много - это нормально?

[Вэн Глин]

Насколько я понял, первые несколько диалогов нужно слушать по 3 часа в день на протяжении двух недель (примерно). В среднем, диалог идёт 30 секунд. Воспользовавшись одним нехитрым устройством и подсчитав, выходит, что в день этот диалог прослушивается 360 раз, а за две недели примерно 5000 раз. Пять тысяч раз одни и те же 30 секунд разговора. Скорее всего, я чего-то не понимаю, но у меня вопрос: так много - это нормально?

вы для чего это все считали?

[Сергей А.]

вы для чего это все считали?

Интерес как-никак. Нужно знать, с чем имеешь дело =)

[Вэн Глин]

вы для чего это все считали?

Интерес как-никак. Нужно знать, с чем имеешь дело =)

ну и что, удалось узнать что-нибудь?