ПВО (постояные вопросы и ответы на них) по матричному методу

[Ям Фанпенг]

Огромное спасибо , ну все я в бой !

[Али-Хан]

Здравствуйте!
Сегодня приступаю к 1-му диалогу, мой план таков:
10.01-13.01.14 – «Слепо внимать»
14.01-22.01.14 – «Зряче осязать»
23.01-25.01.14 – «Резонировать»

Вопрос 1 - Как оцениваете план?
Вопрос 2 - На третьем этапе необходимо непременно читать или возможно проговаривать наизусть?

[Иван Л]

Здравствуйте!
Сегодня приступаю к 1-му диалогу, мой план таков:
10.01-13.01.14 – «Слепо внимать»
14.01-22.01.14 – «Зряче осязать»
22.01-25.01.14 – «Резонировать»

Вопрос 1 - Как оцениваете план?
Вопрос 2 - На третьем этапе необходимо непременно читать или возможно проговаривать наизусть?

План, планом, но, по-моему нужно ориентироваться на вполне конкретные признаки завершения каждого этапа (можете найти на форуме). У всех разные способности и только Вы сами решаете когда достигли совершенства на каждом этапе. По своему опыту могу сказать, что первые диалоги занимают очень много времени на свою отработку. Первый диалог я "прошел" за неделю и на этапе начитки мне за него было стыдно перед самим собой. Второй диалог отрабатывался 1,5 месяца, до чувства полного, так сказать, удовлетворения от проделанной работы. Чего и Вам желаю. Не прикрывайтесь планом, "лучше меньше - да лучше".

[Вадим В.]

Вопрос 2 - На третьем этапе необходимо непременно читать или возможно проговаривать наизусть?

Ответ на вопрос 2: Нужно "непременно читать" по бумажке. Чтобы звук и текст соединились в голове в одно целое.

[Кирилл П.]

Здравствуйте!
Сегодня приступаю к 1-му диалогу, мой план таков:

Вы наверное менеджер...

[Назар Бонджук]

Здравствуйте!
Сегодня приступаю к 1-му диалогу, мой план таков:
10.01-13.01.14 – «Слепо внимать»
14.01-22.01.14 – «Зряче осязать»
23.01-25.01.14 – «Резонировать»

Вопрос 1 - Как оцениваете план?
Вопрос 2 - На третьем этапе необходимо непременно читать или возможно проговаривать наизусть?

Мерхаба, дустар (ашкадар), добрый день!

1. Оцениваю на 5 по 5-ти бальной шкале .
2. Читать непременно, наизусть - по желанию.
Я - учу, так как тренирую ПАМЯТЬ, для меня это архиважно.

И еще я печатаю с диалога слепым 10-ти пальцевым методом, так как развиваю еще и зрительную, мышечную (тактильную) память.
По-русски печатаю 600 знаков в минуту, по-немецки (2,5 месяца в матрице, 15 диалог в работе) - 400 знаков в минуту.

Все это дает (для меня, конечно) очень мощный и положительный эффект, я усиливаю резонанс от воздействия Матрицы.

"Вас невозможно научить..." - каждый сам под себя делает программу обучения, исходя из своего опыта, склада ума, мировоззрения

[Парфений]

Что с курсами, Назар?

[Назар Бонджук]

Что с курсами, Назар?

Все хорошо! Группа уменьшилась на 20%, из 15 человек после первого семестра осталось 12. Реально ходят 9.

К слову, на третьем (последнем) курсе (6 семестр) в группе лишь 3 человека...

Отрыв мой по сравнению с сокурсниками продолжает увеличиваться. В произношении я вышел на некое плато (застой), а вот скорость чтения растет.
Благодаря Матрице (а я всего лишь 2,5 месяца в ней, на 15 диалоге сейчас), легко воспринимаю АУДИРОВАНИЕ, хотя для большинства, это проблема. Лишь 2 человека в группе с первого раза понимают носителей, что нам дают слушать.
Сразу вижу прямую связь с акцентом, чем сильнее акцент у обучаемого, тем хуже он воспринимает носителя языка.

Заметил очень интересную особенность. У нас занятия неравномерно распределены, перерыв в 1 день и в 4 дня. Так вот, в длинный перерыв группа приходит и видно, что идет сильный откат назад в произношении, и только к середине занятий происходит возврат. Потому что дома не занимаются.
Я с ужасом смотрю на некоторых студентов... Не учат слова... Не делают домашнюю работу... Читают по слогам... Непонятно, как они хотят выучить язык? Зачем платить деньги и ничего не делать?

[Солнечное лето]

Что с курсами, Назар?

Я с ужасом смотрю на некоторых студентов... Не учат слова... Не делают домашнюю работу... Читают по слогам... Непонятно, как они хотят выучить язык? Зачем платить деньги и ничего не делать?

Занятие для них это развлекалово)) приходят пообщаться и поразвлечься))

[Варвара]

Я с ужасом смотрю на некоторых студентов... Не учат слова... Не делают домашнюю работу... Читают по слогам... Непонятно, как они хотят выучить язык? Зачем платить деньги и ничего не делать?

Из своего опыта (ходила на курсы ин.яза и бросила) могу сказать, что, возможно, это происходит от того, что студенты (посетители курсов) не смогли еще найти для себя способ эффективно работать дома. Вроде и позанимался дома, и почитал, и вроде все запомнил - а когда приходишь в аудиторию - начинаешь " тупить" и отчаянно "тормозить". И становится жутко неудобно за себя и за свою скорость мышления.
Вижу преимущество работы с матрицей (как одного из способов самостоятельной работы дома) в том, что
- она дает мне состояние каждодневного маленького успеха
- и ощущение продвижения вперёд по сравнению с самим собой несколько дней назад.
Причем иногда преподносит такие сюрпризы ( подобное наблюдалось у многих тут - судя по отзывам), что удивляешься сам себе и реакции органов речи и мозга на все происходящее при прохождении матрицы ( я сейчас на 4-ом диалоге).
Так что студенты с курсов, возможно, не смогли еще найти способ самостоятельной успешной работы...

[Савелий Савченко]

Так что студенты с курсов, возможно, не смогли еще найти способ самостоятельной успешной работы...

В большинстве своем они и не ищут способы самостоятельной работы, поэтому и идут на курсы.

[Пушистая няшечка2]

Мне кажется, это типичное поколение травматиков. Людей с детства - и в школе, и дома - всеми силами учат слушаться. Но не учат быть самостоятельными. И теперь иначе, чем из-под палки, работать они не могут...

[Иван Л]

Мне кажется, это типичное поколение травматиков. Людей с детства - и в школе, и дома - всеми силами учат слушаться. Но не учат быть самостоятельными. И теперь иначе, чем из-под палки, работать они не могут...

Тут я не соглашусь с Вами. Сам я начинал ходить раза 3-4 на курсы и бросал, или меня выгоняли с курсов в институте "за неспособность к языкам", несколько раз начинал изучать самостоятельно по самоучителям (попытки длились от нескольких недель до восьми месяцев). "Гнать палкой" себя сколько-нибудь долго могут только мазохисты. Убить желание очень легко. А вот, сохранить и превратить в постоянную потребность - это гораздо труднее. Спасибо НФ за методику, помогающую из искры разжечь пламя.
И прав НФ в том, что не дает методички, а дает книгу. Тотальную ложь в системе обучения нужно вскрывать всю разом, а не пытаться конкурировать на уровне методик "одной из многих". Потому что, если обучаемый будет относиться "как к другим методикам", а не как к "последнему и единственному шансу", то и мотивация будет:
"попробую - может выйдет, может нет...
а пойду ка на обед..."

[Дерзкий Серхио]

Тут я не соглашусь с Вами...

Так не согласны-то вы с чем?

[Али-Хан]

И еще я печатаю с диалога слепым 10-ти пальцевым методом, так как развиваю еще и зрительную, мышечную (тактильную) память.
По-русски печатаю 600 знаков в минуту, по-немецки (2,5 месяца в матрице, 15 диалог в работе) - 400

Полезное предложение.
Буду использовать!
???? Шукран
P.S.
Скажите, на каком этапе подключаете "печать на клаве"?